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深度解读文本体验幽默力量——一节深度英语阅读课的设计思路与反思

2017-07-25 点击：569 次

作者：	吴晶颖
作者单位：	南京外国语学校仙林分校
摘要：	初中英语教学不仅要传授给学生语言知识，还要培养学生获取并处理英语信息的能力。本文作者在通过一节深度英语阅读课的设计与实际教学反思，提出了教师需要加大阅读教学的深度，在深度的挖掘上，充分发挥教学资源的功能性的观点。
关键词：	英语；深度；阅读
中图分类号：	G633.41
基金项目：

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