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幼儿教师心理求助现状、影响因素分析及心理援助策略构建

2017-11-07 点击：433 次

作者：	盛红勇，张颜
作者单位：	湖南文理学院师范学院，湖南省常德市武陵区新兴幼儿园
摘要：	幼儿教师心理健康状况不容乐观，幼师群体心理问题逐年增多。幼儿教师心理求助的态度在中上水平，但主动求助的意识不强。影响幼儿教师心理求助的因素可以分为内部维度和外部维度，内在原因如个人观念、能力等,外在原因如家长、社会态度。幼儿教师心理援助策略主要有：明确心理援助的对象，为幼儿教师的专业心理求助提供便捷的途径，心理援助应建立在预防为主原则的基础上，减少幼儿教师非教学任务。
关键词：	幼儿教师；心理求助；心理援助
中图分类号：	G443
基金项目：	本文系“2015 年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《幼儿教师心理求助及影响因素的结构模型研究》”（项目编号： 15YJC190018）的研究成果。

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