科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）
	2024年第11期（总第611期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于数学素养下的问题情境策略研究

2017-11-16 点击：489 次

作者：	刘艳艳
作者单位：	沂源县第二实验小学
摘要：	“数学素养”是学生数学学习过程中不断形成的数学本质的思维品质与能力，它对于学生在具体的数学情境中去发现问题，然后提出问题，以致解决问题有非常大的作用。学生具备的数学素养是在具体的问题情境中形成的，问题情境的选择需要借助具体的情境来研究探讨。问题情境策略因数学核心内容而定，探究问题需要围绕数学核心内容中的主要问题而提出，这是数学课堂教学的不可缺少的部分。
关键词：	数学素养；问题情境策略；有效性
中图分类号：	G623.5
基金项目：	淄博市教育科学“十三五”规划课题《小学数学教学中优化问题情境策略研究》（编号：2016ZJG054）研究成果。

下一篇：浅谈数学游戏在小学数学课堂中的应用...

上一篇：问题驱动下的高中数学课堂教学评价研...