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基于态度三阶段理论增强民族团结教育有效性的途径

2017-11-23 点击：672 次

作者：	张丽娟
作者单位：	塔里木大学经济与管理学院
摘要：	民族团结教育的有效性评价取向之一应该看其是否促使受教育群体对民族团结和各族人民群众有正确的认识，对各民族中华儿女是否有积极的情感，在日常的生产生活中是否能够主动互帮互助，友好往来。社会心理学告诉我们态度包含认知、情感和行为倾向三个要素，因此从态度视角研究增强民族团结教育有效性为我们提供了新的研究方向。文章从态度改变的服从、认同、内化三个阶段叙述了增强民族团结教育有效性的途径。
关键词：	态度；三阶段；民族团结
中图分类号：	G641
基金项目：	本文系2016 年新疆生产兵团社科基金项目(项目编号16YB19）及塔里木大学党建专项重点项目（项目编号TDSKDJZD02）《态度理论视角下新疆高校民族团结教育有效性研究》阶段性研究成果。

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