科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

小学数学教材加减法实际问题类型分布的分析

2017-12-25 点击：611 次

作者：	朱蕾，顾继玲
作者单位：	南京师范大学教师教育学院
摘要：	加法结构是以加法和减法概念为核心的概念体系，是儿童在数学领域建构的第一个整体性的结构。使用内容分析法，以变化题、合并题和比较题为分类标准，研究了加减法实际问题在小学数学教材中的整体分布以及年级分布，据此提出了两点教学建议：引导学生经历数学抽象，促进加法图式的建构；采取多样化的题型，理解关系运算的算法算理。
关键词：	加减法实际问题；加法结构；变化
中图分类号：	G623.5
基金项目：

下一篇：资优生参与体育活动的态度及动机研究...

上一篇：优化例题设计提高课堂实效