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中国传统文化导入高师英语课堂教学的研究

2017-12-25 点击：521 次

作者：	段海燕，易乐双
作者单位：	豫章师范学院
摘要：	“目的语”语言和文化的导入是高师英语课堂教学的共识，无论是教材的编写，抑或英语课堂教学过程，师生对于中国传统文化较为漠视，一味接收“目的语”文化。中国传统文化在高师英语课堂教学中的缺失表明我国高师英语课堂教学中“母语文化”缺失现象较为严重。高师英语课堂教学过于偏重对西方文化的引入，使得中国传统文化的输入失衡。要想培育出高质量、全方位发展的高师英语人才，需要在高师英语课堂教学过程中均衡西方文化的引入和中国传统文化的带入。
关键词：	高师英语教学；中国传统文化；缺失与导入
中图分类号：	H319
基金项目：

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