基于认知分层理论的思辨能力培养研究——以“大学英语”课程为例
2018-01-18 点击:434 次
作者: |
陈明琴,陈磊 |
作者单位: |
郑州大学西亚斯国际学院 |
摘要: |
当前大学英语课程思辨含量低是一个不争的事
实。本文基于布鲁姆的认知分层理论,在探究其原因的基础
上提出了相对应的培养措施。研究认为,当前制约学生思辨
能力发展的因素主要来自教师的教学方式以及学生的学习
方式。那么,要对学生在大学英语课堂上进行思辨能力的培
养就要从教师本身入手,在提高其自身思辨能力的同时,分
课前、课上、课后设计有效的教学活动,稳步提升学生的思
辨能力。 |
关键词: |
大学英语课程;思辨含量低;认知分层理论 |
中图分类号: |
H319 |
基金项目: |
本文为郑州大学西亚斯国际学院2017年度教改基金资助项目(项目编号:2017JGYB24)成果。 |