欢迎来到科教文汇网站     设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 
详细信息
当前位置:首页>>详细信息
基于认知分层理论的思辨能力培养研究——以“大学英语”课程为例

2018-01-18 点击:434 次

作者: 陈明琴,陈磊
作者单位: 郑州大学西亚斯国际学院
摘要: 当前大学英语课程思辨含量低是一个不争的事 实。本文基于布鲁姆的认知分层理论,在探究其原因的基础 上提出了相对应的培养措施。研究认为,当前制约学生思辨 能力发展的因素主要来自教师的教学方式以及学生的学习 方式。那么,要对学生在大学英语课堂上进行思辨能力的培 养就要从教师本身入手,在提高其自身思辨能力的同时,分 课前、课上、课后设计有效的教学活动,稳步提升学生的思 辨能力。
关键词: 大学英语课程;思辨含量低;认知分层理论
中图分类号: H319
基金项目: 本文为郑州大学西亚斯国际学院2017年度教改基金资助项目(项目编号:2017JGYB24)成果。


下一篇: 雅思口语测试评分标准对口语教学的启...
  上一篇: 数字图书馆设备建设探讨