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美国高校学习评估结果的使用

2018-05-04 点击：638 次

作者：	刘鑫
作者单位：	汕头大学
摘要：	本文通过对国家学习成果评估研究所（NILOA）公布的“最好评估案例”进行分析，发现美国高校学习结果的使用主要集中在四个方面：聚焦评估工作、利用外部问责制改善内部工作、广泛传播评估，并允许内部利益相关者思考评估结果的意义。高校学习结果的使用有效原则包括将评估纳入制度过程，如方案审查或治理结构；确保行政领导的支持（提供资源，支持教职员工的专业发展、提供评估愿景、提供和鼓励讨论和合作的空间）；使教师参与和促进评估的所有权；向内部和外部受众广泛分享关于评估和评估结果的信息。学习评估结果的使用说明有效学习结果使用的特征包括：评估与组织结构和文化保持一致、使用学习结果数据改善学生的学习。
关键词：	学习结果；评估使用；美国高校
中图分类号：	G642
基金项目：

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