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转变思维方式提升课堂品质——“用字母表示数”教学设计与创新思考
2018-05-16 点击:455 次
作者:
陶小妹
作者单位:
合肥师范附小二小
摘要:
如何运用情境教学法让学生学会用字母表示数, 实现由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系 以及由数字表示数到字母表示数的认知跨越,是小学数学 教学的难点。借助交互式电子白板,本文试图通过精巧的教 学设计突破这一难点,让学生通过课程学习掌握字母可以 用来表示变化的数量,又可以表示不变的数量;含有字母的 式子可以表示数量,更可以表示数量关系等知识点。
关键词:
字母;数;数量关系
中图分类号:
G623.5
基金项目:
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