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德语专业学生一语、二语和三语定义技能的研究

2018-07-17 点击：345 次

作者： 吴琼
作者单位： 河南理工大学外国语学院
摘要： 本论文是关于德语专业学生的一语、二语和三语 定义技能的研究。本研究收集了抽象名词和具体名词书面 定义的长度分、内容分和形式分作为研究数据，通过分析这 些三语学生所写的名词定义是否受名词具体性（具体名词 和抽象名词）和/或语言水平的影响来研究他们的定义技 能水平。通过分析数据，本研究主要发现有：一、名词定义的 长度受到了语言类别的显著影响；二、名词定义的内容在二 语和三语中受到了名词具体性的显著影响。三、名词定义的 形式在二语和三语中受到名词具体性的显著影响。四、名词 定义的长度分、内容分、形式分分别和一语、二语、三语的语 言水平变化趋势一致，随着语言水平降低，分数也降低。总 之这些三语学习者所写出的书面定义的长度和质量同时受 到名词具体性和语言水平的影响。
关键词： 三语习得；语义学；定义技能
中图分类号： H33
基金项目：


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