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大学英语四级考试背景下的听说教学实验研究

2018-09-17 点击：480 次

作者：	冯欣
作者单位：	齐鲁医药学院英语教研室
摘要：	本文探讨听说相结合的教学模式对大学英语四级成绩的提升作用。依据“输入输出假设”理论，设计听说教学模式，以两个非英语专业本科平行班为实验对照，验证了听说结合的教学模式能够提高学生的听说能力，并促进学生读写能力的提高。
关键词：	听说教学；大学英语；四级考试
中图分类号：	H319.32
基金项目：

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