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且行且思静待花开——小学低年级计算困难学生转化的个案研究

2018-11-14 点击：289 次

作者：	朱卉卉
作者单位：	合肥市包河区曙光小学
摘要：	计算能力是数学学科核心素养之一，也是小学阶段重要学习内容。计算困难学生由于计算能力的缺损，严重影响了其数学学业水平。因此，本文通过对低年级计算困难学生的转化个案研究，指出家校合作、教会计算策略、弥补数学学习技能、适当训练、培养良好学习品质是转化计算困难学生的有效路径。
关键词：	小学数学；计算困难；转化策略
中图分类号：	G623.5
基金项目：

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