科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

课堂教学中教师三导四辅的指导策略

2018-11-14 点击：326 次

作者：	刘廷平
作者单位：	四川省苍溪实验中学校
摘要：	教师在课堂教学中的主导作用可通过三导四辅体现，三项导引是创设情境导情绪、明晰目标导方向、共商策略导方法，四项辅助指提供学习素材或线索、调控研讨进程、点拨学生的展示与评价、拓展学习成果以倍增学习成效。建构并实施三导四辅的策略，可促进学生自主学习意愿、能力和效果的提升。
关键词：	课堂教学；主导作用；指导策略
中图分类号：	G632
基金项目：

下一篇：浅谈中学历史课程中时间的学习方法

上一篇：少儿英语教学模式探索