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冗余信息对大学生学习效果影响的实验研究

2018-11-21 点击：338 次

作者：	厉飞飞，等
作者单位：	盐城师范学院教育科学学院
摘要：	目的：研究通过阅读成绩和眼动指标了解冗余信息是否会影响学习效果，为大学生注意力的提升提出相关的建议与理论支持。方法：实验选取某高校62 名大学生被试，采用Eyelink Ⅱ眼动仪记录被试在无干扰、图片干扰及文字干扰条件下阅读材料的成绩和眼动指标。结果：（1）大学生在文字干扰条件下学习效果最差，而图片干扰学习效果相对较好，但不同干扰条件下的学习效果差异不显著；（2）无干扰条件下学习效果相对好于有干扰条件，但有无干扰对大学生的阅读成绩影响差异不显著。结论：在实验材料相对简单、学习目的明确的情况下，干扰材料的干扰效果不明显，同时有些干扰材料会起到补充信息的作用，反而会提升学习效果。
关键词：	大学生；眼动；信息碎片化
中图分类号：	G442
基金项目：	江苏高校哲学社会科学研究“信息碎片化时代青少年注意力提升策略研究（2016SJB190013）”阶段性成果。

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