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认知诊断理论、模型及应用

2019-03-28 点击：399 次

作者： 鲁津维
作者单位： 渤海大学
摘要： 在个性化学习中，大多数研究仅仅只限于学习者 的知识水平，没有考虑到学习者的认知结构、知识状态与知 识水平，以及在解题过程中的知识结构与方法的加工等潜 在信息，因而无法对学习者提供最合适的学习方法，实现有 效的教学补充。基于此问题，认知诊断作为一种新的教育测 量方法，可以完美地弥补这一缺陷，为教育测量实施与评价 提供了系统科学的研究方法。
关键词： 个性化学习；教育测量；认知诊断
中图分类号： G642
基金项目：


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