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大学生课堂问题性手机使用现状研究——以SZ 地区本科生为例

2019-03-28 点击：544 次

作者：	金欢
作者单位：	苏州大学教育学院
摘要：	大学生课堂上的问题性手机使用行为会影响自身学习状况，进而影响高校教学质量。研究通过方便抽样对SZ 市两所本科高校的本科生发放自编问卷进行调查，问卷包括基本信息、课堂问题性手机使用时间以及个人能力、教师及课程因素、成就感、学习压力、手机五个影响因子。通过 SPSS 21.0 分析数据发现，大学生课堂问题性手机使用状况较为普遍，社交软件是其课堂问题性手机使用最频繁的。此外，大学生课堂问题性手机使用在学校、年级、专业方面存在显著差异，个人能力对大学生课堂问题性手机使用的状况影响最为显著，其次是教师及课程因素，成就感与手机因素也有一定的影响。因此大学生自身要理性使用手机，学校要合理安排课程、引导学生，教师应结合注意规律采用多样化方式教学。
关键词：	本科生学情；课堂问题性手机；使用现状
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系苏州大学第十九批大学生课外学术科研基金项目（课题编号：KY2017416B），项目名称：大学生上课手机使用现象及其影响因素的调查———以苏州地区为例。

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