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“医学模式识别”课程中学生自主学习的训练

2019-03-28 点击：441 次

作者：	周到，黄敏
作者单位：	中南民族大学生物医学工程学院
摘要：	“医学模式识别”是生物医学工程专业一门重要的专业课，对学生的数学和计算机基础要求较高，学生反映较为难学。为提升教学效果，我们在课程中安排了自主学习训练，结合教材设置了七个大作业，不限定程序语言，要求学生分组完成后汇报展示。从完成状况和考试成绩看来，自主学习能有效促进学生对知识点的理解和掌握，成绩显著提高。
关键词：	医学模式识别；生物医学工程；自主学习
中图分类号：	G642
基金项目：	中南民族大学教学改革项目“‘医学模式识别’课程教学改革探索”资助。

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