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对分课堂：一种适合中国国情的新型教学模式——《对分课堂：中国教育的新智慧》评介

2019-04-29 点击：493 次

作者：	晏刚，张健
作者单位：	山东理工大学外国语学院
摘要：	复旦大学心理学教授张学新结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势，进行取舍折中，提出了一个新的课堂教学模式，称为“对分课堂”[1]6。对分课堂的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。对分课堂的关键创新在于把讲授和讨论错开，让学生在中间有一定的时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收。经过两年多对分课堂的推广，张学新教授将自己的对分实践和理论反思归纳总结，于2016 年年末推出专著《对分课堂：中国教育的新智慧》，全面系统地阐释了对分课堂教学模式产生的时代背景、基本操作、运用要领、相对优势、理论基础、教学目标、教学理念以及与中国教育、中西方文化的关系，为师生更好地理解对分、使用对分和发展对分提供了有效指导。
关键词：	对分课堂；中国国情；教学模式
中图分类号：	G642
基金项目：

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