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对分课堂：一种适合中国国情的新型教学模式——《对分课堂：中国教育的新智慧》评介

2019-04-29 点击：418 次

作者： 晏刚，张健
作者单位： 山东理工大学外国语学院
摘要： 复旦大学心理学教授张学新结合传统课堂与讨论 式课堂各自的优势，进行取舍折中，提出了一个新的课堂教 学模式，称为“对分课堂”[1]6。对分课堂的核心理念是把一半 课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论 的形式进行交互式学习。对分课堂的关键创新在于把讲授 和讨论错开，让学生在中间有一定的时间自主安排学习，进 行个性化的内化吸收。经过两年多对分课堂的推广，张学新 教授将自己的对分实践和理论反思归纳总结，于2016 年年 末推出专著《对分课堂：中国教育的新智慧》，全面系统地阐 释了对分课堂教学模式产生的时代背景、基本操作、运用要 领、相对优势、理论基础、教学目标、教学理念以及与中国教 育、中西方文化的关系，为师生更好地理解对分、使用对分 和发展对分提供了有效指导。
关键词： 对分课堂；中国国情；教学模式
中图分类号： G642
基金项目：


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