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工科院校学生学习收获的影响机制研究——基于 H 大学 2015 年 CCSS 调查

2019-06-04 点击：369 次

作者： 韩永，等
作者单位： 河北工业大学经济管理学院
摘要： 基于 2015 年中国大学生学习与发展追踪研究调 查问卷，利用 1623 份 H 大学本科生随机抽样数据，建立了 学生学习收获影响机制结构方程模型。研究结果表明：院校 教学资源和学生家庭背景这两个输入变量对学生学习收入 主要表现为间接影响，但影响强度较弱，而课程要求、社会 性人际互动、校园环境支持度以及学生个人努力质量这四 个过程变量对学生学习收获的影响既存在直接影响，也存 在间接影响。
关键词： 学习投入 学习收获 影响机制
中图分类号： G642
基金项目： 河北省高等教育教学改革研究与实践项目“以学生为中心的地方大学学生学习收获影响机制研究”（项目编号：2017GJJG025）；河 北省高等教育学会高等教育科学研究课题“基于 NSSE-China 调查的大学生学习投入问题研究”（项目编号：GJXH2015-41）。


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