欢迎来到科教文汇杂志社网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2024年第8期(总...
2024年第7期(总...
2024年第6期(总...
2024年第5期(总...
2024年第4期(总...
过刊浏览
2024年第8期(总第608期)
2024年第7期(总第607期)
2024年第6期(总第606期)
2024年第5期(总第605期)
2024年第4期(总第604期)
2024年第3期(总第603期)
2024年第2期(总第602期)
2024年第1期(总第601期)
2023年第24期(总第600期)
2023年第23期(总第599期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
教师教育者的合作自我研究——理论与实践的探索
2019-06-25 点击:444 次
作者:
乔桂娟,杨雪
作者单位:
东北石油大学教育科学学院
摘要:
面对社会的急速变迁以及教育的迅猛发展,传统 孤立式的教师教育者专业发展方式受到了挑战。20 世纪 90 年代,西方少数教师教育者发起了以“关注自身教学反思, 促进自我专业发展”为主题的自我研究运动。目前,更为关 注教学理论与教学实践课程中的合作自我研究,已成为教 师教育者和准教师实现专业发展及提高教师教育质量的一 条有效途径。
关键词:
教师教育者 合作自我研究 理论与实践
中图分类号:
G451.2
基金项目:
下一篇:
校企合作背景下高职辅导员核心职业能...
上一篇:
从心理机制的视角谈教师道德水平的提...