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学前师范生教育研究能力缺失的成因与解决路径

2019-07-18 点击：257 次

作者： 虎金峰
作者单位： 宁夏大学教育学院
摘要： 学前师范生教育研究能力现实需要主要体现在 “卓越教师”计划的主要实施策略、学前师范生核心素养的 发展要求及幼儿园教师专业标准的基本理念内容三个方 面。学前师范生教育研究能力缺失的成因主要是忽视研究 的课程设置、以教为主的教学模式和片面的教育评价标准。 针对成因，相应地提出课程设置要重视教育研究、实行以学 为主的教学模式和全面的教育评价标准，最终形成学前师 范生教育研究能力缺失的解决路径。
关键词： 学前师范生 教育研究能力 成因 解决对策
中图分类号： G652
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