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“中国近现代史纲要”课开展问题教学的思考

2013-07-17 点击：1017 次

作者：	鲍江权
作者单位：	浙江师范大学马克思主义学院
摘要：	“纲要”课教学应树立“问题引领教学”的理念，强化问题意识，突出问题中心，构建问题逻辑，建立问题教学体系。以问题为核心设计教学的各个环节，以问题为纽带串联教学各部分内容，以问题为载体贯穿教学过程的始终。通过创设问题情境激发学习兴趣，设置问题悬疑激活学生思维，探索师生良性互动、充满思辨色彩的“纲要”课堂教学新模式。
关键词：	问题教学问题意识问题情境
中图分类号：	G642.1
基金项目：	教育部人文社会科学研究专项任务项目“中国近现代史纲要精彩教案”（项目编号：10JDSZK030）。

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