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幼儿园物质—空间环境的潜在功能研究综述

2019-09-05 点击：285 次

作者：	黄锦琪
作者单位：	湖南师范大学教育科学学院
摘要：	文章梳理了我国研究者基于不同视角对幼儿园物质—空间环境潜在功能的理解与诠释，以便全面地了解幼儿园物质—空间环境的教育意义。同时也发现已有研究还不够完善，后继研究还需要在丰富幼儿园物质—空间类隐性课程的研究内容、均衡与综合运用隐性课程各类研究方法、增加对物质—空间环境的人格发展功能的探讨几方面努力。
关键词：	隐性课程物质—空间环境潜在功能
中图分类号：	G610
基金项目：

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