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“沉锚效应”影响下思维导图在英语语篇教学中的实践研究——以《综合英语教程》教学为例

2019-11-12 点击：320 次

作者：	何悦
作者单位：	广州工商学院外语系
摘要：	心理学研究表明，学习者在学习新知识时，易受 “沉锚效应”影响，即遇事不由自主地将认知固定在“第一信息”上。基于这一心理现象的认识，本文探究如何借助“思维导图”这一有效思维工具，引导学生对英语语篇产生有效的 “第一信息”，加速学生语言知识意义构建的过程，进而提高学生学习的效率。在实践环节，本文借助“支架式教学法” （Scaffolding Instruction）的五个部分：搭建脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价进行教学实践，并结合《综合英语教程》的语篇教学进行详细阐述。
关键词：	沉锚效应思维导图支架式教学
中图分类号：	H319
基金项目：	广州工商学院 2017 年校级质量工程重点课程建设资助项目“2017KC-001”（课程编码：B050005）成果。

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