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分析高中物理培养学生抽象思维的教学策略

2020-03-18 点击：291 次

作者： 王栋
作者单位： 甘肃省武威第十八中学
摘要： 物理从其自身特点来看，就不是停留在定义和背 诵层面的学科，运动、力、能量等概念的学习都是充满抽象 性和探究性的，因而教师对知识的传授并不是最重要的，关 键是帮助学生形成物理特有的思维方式，以方法、推理和探 究推动具体知识的学习，而不是遇到题目只会搬知识、套公 式，缺乏自己系统化的知识联想和运用。要想使高中生的物 理成绩真正得到提高，必须从根源上解决学生在物理学习 中遇到的思维困境，因此教师在教学策略上需要进一步关 注对学生抽象思维能力的培养，让学生用一种物理认知结 构对高中物理的学习有整体的感知和把握。
关键词： 高中物理；抽象思维；教学策略
中图分类号： G633.7
基金项目：


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