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浅析小学低年级数学课堂教学评价语言的策略

2020-04-03 点击：302 次

作者：	郑丹丹
作者单位：	杭州市创意城小学
摘要：	《新课程标准》强调：“关于学生数学学习的评价，不仅要重视学生知识和技能的了解与把握，更应该重视他们情感和态度的构建与发展；除了要注重学生数学学习的成果，还应该重视他们在学习阶段中的改变与进步。”老师恰当的评价语言能有效地激发学生积极的思维和情感，引导学生理解知识，多元化强化学生的理解；能有效促进学生的个性化发展，全面挖掘学生的潜能，协助其了解自身、建立自信；适时且恰当的评价，能有效调动学生个体的主观能动性与创新精神，推动个体尽可能地实现个人价值。
关键词：	低年级；数学课堂；评价语言；策略
中图分类号：	G623.5
基金项目：

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