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手语多义现象与听障儿童交流障碍

2020-04-03 点击：275 次

作者： 虞文捷
作者单位： 苏州市盲聋学校
摘要： 手语是聋校课堂教学中的主要交流方式。然而使 用手语的教学，在课堂信息交流过程中存在着不少障碍。手 语多义现象是造成交流障碍的重要原因。手语的准确性和 丰富性是提升聋校语文教学实效的关键。在聋校教学与交 流中充分发挥手语的积极作用，将手语与口语、书面语等有 机结合在一起，尽量运用直观的教学策略促进听障儿童学 习；规范在教学活动和日常交流中使用的手语，让聋人教师 积极参与教学活动，为学生营造更加良好的语言环境有助 于消除多义手势语带来的课堂信息交流中的障碍。
关键词： 手语多义现象；听障儿童；语文教学
中图分类号： G762
基金项目：


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