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建构主义视域下“掀翻黑板”关键事件的多层次解析及启示

2020-06-17 点击：630 次

作者：	钱美群，吴春颖
作者单位：	姜灶小学
摘要：	建构主义认为，知识只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化，出现新的解释和假设。关键事件本身并不具备所谓的关键性，其中所蕴含的是一种缄默知识。在建构主义视域下，关键事件不是问题的最终答案，只有教师意识到它并通过深入的挖掘和反思，才能不断地变革、升华和改写关键事件中蕴含的要素，从而将其外化为显性知识，生成新的经验。因此，本文以关键事件为轴心，对其进行抽丝剥茧式的剖析，在不同时期辐射出多层次的平衡与图式，并由此提出家校合作中的一些启示和建议。
关键词：	建构主义；关键事件；家校合作
中图分类号：	G647
基金项目：

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