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扬弃异化：信息技术与高校思想政治理论课深度融合的反思

2020-12-04 点击：723 次

作者：	高盼
作者单位：	苏州市职业大学思政部
摘要：	当前，信息技术已被广泛应用于思政课教育教学，既给思政课教育教学带来了便利，也会产生异化，造成大学生和思政教师主体性的丧失。主体认知的局限性是异化的主观原因，思政课程开发过程中的融合性不足是异化的客观原因。扬弃异化需要思政教师、大学生与教育管理者的共同努力。思政教师要辩证看待信息技术，既不能过度依赖它，也不能因噎废食；大学生要提高自主学习能力，培养批判性思维，提升抵御互联网错误思潮的“免疫力”；管理部门要积极搭建技术开发者与思政教师沟通的桥梁，开发与时代相适应、受学生欢迎的信息化教学模式。
关键词：	异化；信息技术；思政课；深度融合
中图分类号：	G642
基金项目：	“专业 + 思政”双向融入的思政课程教改新探索（SZJGA0107）；江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究一般项目（19JSSZZD021）；江苏高校哲学社会科学研究项目江苏高校哲学社会科学研究项目：网络时代高校思想政治理论课教师信息化教学能力建设研究（2020SJB0703）。

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