科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

偏冷门专业认知教育路径探索研究——以烟台大学核工程与核技术专业为例

2021-01-19 点击：380 次

作者：	刘珅砚，杜晓林
作者单位：	烟台大学核装备与核工程学院
摘要：	该文以烟台大学核工程与核技术专业为例，针对目前就读该专业的调剂学生对专业认知存在偏差的问题，在专业认知教育前移、创新教育方式、丰富教育载体、加强保障等领域探索了加强偏冷门专业的专业认知教育途径，涵盖了大学生志愿服务、社会实践、互联网、全员育人等多个方面的内容。
关键词：	专业认知教育；社会实践；互联网途径；全员育人
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇： “非常规油气地质学”研究生课程在线...

上一篇： “动车组结构及原理”教学模式改革效...