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偏冷门专业认知教育路径探索研究——以烟台大学核工程与核技术专业为例

2021-01-19 点击：366 次

作者： 刘珅砚，杜晓林
作者单位： 烟台大学核装备与核工程学院
摘要： 该文以烟台大学核工程与核技术专业为例，针对 目前就读该专业的调剂学生对专业认知存在偏差的问题， 在专业认知教育前移、创新教育方式、丰富教育载体、加强 保障等领域探索了加强偏冷门专业的专业认知教育途径， 涵盖了大学生志愿服务、社会实践、互联网、全员育人等多 个方面的内容。
关键词： 专业认知教育；社会实践；互联网途径；全员育人
中图分类号： G642
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