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大学生“心理健康教育”课程教学与评价体系的思考——基于积极心理学视域

2021-01-19 点击：496 次

作者：	张博
作者单位：	安徽工业经济职业技术学院
摘要：	传统“心理健康教育”课程过于关注少数大学生的心理健康问题，课程教学也主要围绕心理问题的预防和心理疾病的治疗展开，侧重于理论知识的传授。而积极心理学主张个体积极品质的研究，为大学生“心理健康教育”的教学和课程评价提供了新的视角。积极心理学视域下的大学生“心理健康教育”课程将幸福感、乐观、希望等积极品质纳入心理健康教育的范畴，关注的是学生人格的发展和积极心理品质的培养。相应的教学评价体系也与教学紧密结合，突出学生的动态发展，促进学生的积极成长。
关键词：	积极心理学；大学生；心理健康教育；课程评价
中图分类号：	G423.04
基金项目：	本文为 2018 年安徽省教学研究项目（2018jyxm0151）；2019 年安徽省高校人文社科研究项目（SK2019A0898）；2018 年安徽省人文社科研究项目（2018sk05）阶段性研究成果。

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