科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

探析小学全科师范生学习倦怠特征

2021-02-23 点击：550 次

作者：	刘磊
作者单位：	阜阳幼儿师范高等专科学校
摘要：	近年来，我国高职师范教育发展取得了显著成果，同时也面临着严峻的挑战。如小学全科师范生出现学习倦怠的情况，就亟须教育管理部门和教育者关注。基于此，通过对 F 师范学校 341 名小学全科型师范生学习倦怠的现状进行调查，探析小学全科师范生学习倦怠的特征，进而探讨缓解学习倦怠的对策。研究显示，该校学生的学习倦怠现状总体处于中等程度，而且倦怠程度在不同年级、性别和是否为班干三个维度上存在显著性差异。其中，大二学生的学习倦怠程度最高；女生的学习倦怠程度比男生高；非学生干部的学习倦怠程度比学生干部高。
关键词：	小学；全科型师范生；学习倦怠
中图分类号：	G444
基金项目：	：此论文系安徽省人文社科《高职师范生学习倦怠研究》（编号：SK2019A1118）阶段性成果。

下一篇：浅析大数据时代编辑信息能力提升

上一篇：离异家庭高职生情商的分析与培养对策...