科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

从图式理论角度看语音教学对听力能力的影响

2013-08-16 点击：746 次

作者：	任诤
作者单位：	北京信息职业技术学院外语系
摘要：	语音贯穿全部说话活动，人们的思想交流，感情表达，信息传递离不开语言的声音。语音是语言存在的基础，语音学习是外语学习的第一步，也是整个外语学习过程的基础。然而，语音掌握的偏差则阻碍了语言能力的提高，特别是听力能力的提高。本文尝试从图式理论角度出发探讨良好的语音对听力能力培养的辅助作用，并就提高语音的准确性提出一些可行性方法。
关键词：	图式理论语音信息提取听力
中图分类号：	H319.9
基金项目：

下一篇：大学英语教学中语块输入的有效性研究...

上一篇：基于主次模态协同性的英语听力教学模...