数学文化视角下高等数学第一堂课教学设计
2021-03-30 点击：355 次
| 作者： |
谢宝英，等 |
| 作者单位： |
安徽农业大学理学院 |
| 摘要： |
学习环境、学习目标，从中学到大学都发生了很大
的改变，而高等数学又是公认的难度系数高且内容枯燥无
味的课程，所以在大学新生的第一节高等数学课堂上，帮助
学生认识高等数学课程的重要性及高等数学课程的美，从
而喜欢这门课程并对学习这门课程充满信心显得尤为重
要。以安徽农业大学“高等数学 I”课程为例，对第一堂课的
教学进行教学设计，在数学文化视角下，从高等数学在整个
数学中的定位，初等数学与高等数学的联系与区别，高等数
学的内容结构和发展背景及历程，高等数学的实用性四个
方面对高等数学进行了宏观解读，并就高等数学如何学习，
如何考核两方面，结合教学情境进行人文剖析，以期达到引
导学生建立学习高等数学的积极性和主观能动性的目的。 |
| 关键词： |
数学文化；高等数学；第一堂课；教学设计 |
| 中图分类号： |
G642.4 |
| 基金项目： |
安徽省质量工程项目：新工科背景下信息与计算科学专业大数据创新班建设研究与实践（2018jyxm1403），基于信息化 2.0 的农林 类院校基础类课程教学质量评价研究与实践（2018jyxm0939）；安徽农业大学教学研究项目：大学数学课堂中融入数学文化的研究与实现 （2018aujyxm045），基于微课的翻转课堂在《高等代数》教学中的应用研究（2018aujyxm051）。 |
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