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浅谈民族地区中高职一体化办学模式——以临夏某高职学院为例

2021-04-16 点击：355 次

作者： 潘兰，王峰
作者单位： 临夏现代职业学院，临夏州职业技术学校
摘要： 近年来，随着职业教育的不断发展，部分高等职业 院校积极探索中高职人才贯通培养模式，形成了各自的发 展特色。该文针对临夏中职教育和高职教育的人才贯通培 养模式及其发展意义，结合民族地区职业教育的特点进行 了专题探讨，提出了初中起点五年一贯制、中高职分阶段衔 接、初中毕业生“2+3”转段升学等适合当地中高职一体化人 才贯通培养的模式。对提升民族区域经济发展与职业教育 服务地方经济社会的能力、适应民族地区产业结构调整和 经济结构转型的需要具有重要的现实意义。
关键词： 民族地区；中职；高职；一体化；办学模式
中图分类号： G710
基金项目： 本论文为甘肃省“十二五”教育科学规划立项课题“临夏民族地区职业教育发展状况调查与研究”之一。


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