科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

落实历史解释素养的教学实践探索

2021-04-16 点击：425 次

作者：	王俊玲，刘洪娟
作者单位：	淄博第十一中学，济南大学城实验高级中学
摘要：	“历史解释”是历史学科核心素养之一。要坚持唯物史观指导下的科学分析、史料实证下的理性分析，以尊重人的主体作用为前提进行历史解释，促进历史解释思维品质的形成，激发高中生的自信心和历史使命感、责任感和奉献意识。
关键词：	历史解释；唯物史观；史料实证；人的主体
中图分类号：	G633.51
基金项目：

下一篇：高考舞蹈课堂的微格教学应用

上一篇：学科素养背景下的高中化学创新思维培...