提升高职院校学前教育专业学生环创能力的策略研究
2021-05-07 点击：448 次
| 作者： |
韩佩伶，惠雪莉 |
| 作者单位： |
重庆青年职业技术学院 |
| 摘要： |
幼儿园环境创设是幼儿园教师必须开展的重要工
作之一，创造一个良好的、有益于幼儿生长和发展的环境，
对幼儿来说有着重要意义。环境不仅可以通过显性教育的
方式提高幼儿的认知能力，还可以通过隐性教育提高幼儿
的审美能力、社会交往能力等。但当前很多高职院校在校学
生没有意识到幼儿园环境创设的重要性，很多学生简单地
认为环创只是做手工、装饰幼儿园，没有理解环境的教育功
能，这导致学生做出来的幼儿园环境创设往往五花八门、杂
乱无章，没有经过严谨的设计，装饰性功能大于教育功能。
改善这一现状可以从两个层面解决，一是提升学生对幼儿
园环境创设的认知，二是提升学生的美术基础能力与制作
能力，从而使学生具备优秀的幼儿园环创能力。 |
| 关键词： |
高职院校；学前教育专业学生；环创能力提升；策略 |
| 中图分类号： |
G712 |
| 基金项目： |
重庆市 2020 年度高等教育教学改革研究项目一般项目：互联网虚拟仿真实验平台下的幼儿园环境创设课程改革（202721），项目 负责人：韩佩伶；高职学前教育专业学生儿童行为观察能力培养机制创新研究（一般项目，14069JG2019106），项目负责人：惠雪莉。 |
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