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基于议题式教学的学生政治认同素养的培养

2021-05-21 点击：323 次

作者： 戴涛
作者单位： 南京理工大学附属中学
摘要： 思政课中的议题式教学应具备学生思考问题的社 会情境、学科知识内容的基本逻辑、联结学生经验与课程知 识的思维过程，以达到培养学生学科核心素养，实现思政课 的育人价值的目的。我们设计的议题要以真实情境为载体 形成学生的政治认知、要以学科知识为基石促成学生的政 治认同、要以设计思维活动为路径达成学生的政治践行。
关键词： 思政课；议题式教学；政治认同
中图分类号： G633.2
基金项目： 本文为南京市教育科学十三五规划立项课题“基于议题的辨析式学习——初中生道德与法治学习方式研究”（L/2020/002）的阶段 性研究成果。


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