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PBL联合CP教学模式在骨科学临床实习教学中的应用研究

2021-07-21 点击：363 次

作者： 牛宁奎，等
作者单位： 宁夏医科大学总医院
摘要： 为提高学生的自主学习能力及评判性思维能力， 本 研 究 将 以 问 题 为 导 向 的 教 学 方 法（problem - based learning，PBL）和临床路径（clinical pathway，CP）相结合的 教学模式应用到脊柱骨科临床实习教学中，并与传统带教 方法进行对比研究。研究结果表明：PBL联合CP教学模式在 脊柱骨科实习带教中具有十分重要的价值，该方法不仅使 实习生了解并掌握脊柱骨科重点的单病种疾病，同时能够 使学生系统学习脊柱骨科重点专科知识，培养临床思维及批 判性思维，对于学生自主学习能力的提高也具有促进作用。
关键词： PBL；CP；教学模式；临床实习
中图分类号： G642.4
基金项目： 本课题由宁夏医科大学2018年教育教学改革研究项目资助（项目编号NYJY1810）。


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