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浅析高中生物教材中模型与建构的应用

2021-07-21 点击：302 次

作者：	王睿
作者单位：	天津师范大学教育学部
摘要：	模型建构是一种重要的科学研究方法。近些年，基于模型建构的过程式教学也成为教育研究领域的热门话题。生物学是一门与实际生活联系非常紧密的自然学科。在高中新版生物学教材中，许多知识都是直接用语言文字表达出来的。这种表达方式太过抽象，学生在学习过程中不容易理解。这时教师在课堂中融入模型教学，便能使知识由生硬变得生动、由抽象变得直观。同时，模型建构是高中学生有效掌握生物知识的途径之一。通过模型的学习，能够加深学生对生物学知识的理解和记忆。《高中生物学课程标准（2017年版）》提出模型与建模是一种重要的科学思维方法，建模的过程式教学符合这一要求，显示了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，有利于培养学生的创新思维。
关键词：	高中生物教学；生物模型；模型建构
中图分类号：	G633.91
基金项目：

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