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基于混合式教学模式的中学地理教学设计研究

2021-09-01 点击：335 次

作者： 马玉改，纪晓倩
作者单位： 石家庄学院资源与环境科学学院
摘要： 混合式教学模式是以学生为主体、注重学生学习 体验的一种教学方式。该文阐述了在中学地理课堂上开展 混合式教学的设计流程：首先，根据中学地理课程标准和布 卢姆教学目标分类，有效分解不同层次教学目标；其次，采 用罗瑞兰德的“学习的对话框架”进行四个循环的教学设 计，并选择合适的线上教学工具；最后，以中学地理“疆域— 行政区划”为例，举例说明混合式教学的具体实施。
关键词： 混合式教学；中学地理；教学设计
中图分类号： G633.55
基金项目： 本文系石家庄市高等教育科学研究项目“混合式教学在中学地理教学中的应用研究”（项目编号：20191018）和河北省高等学校人 文社会科学研究青年基金项目“教育信息化背景下混合式教学建设与研究”（项目编号：SQ202013）研究成果。


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