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基于人才培养定位的高职全过程混合式教学评价研究

2021-09-10 点击：395 次

作者：	乔凤凤，丁增辉
作者单位：	浙江安防职业技术学院
摘要：	教育的目的是促进人的全面发展，高等职业教育作为职业教育中的中坚力量，代表着职业教育的水平和方向。在互联网和信息技术迅猛发展的今天，如何充分利用信息技术的优势，改进人们的学习方式和教育模式，成为当下人们关注的热点问题，也是新时代高职教育教学改革的关键点。该文以高职混合式教学作为研究对象，在理论综合、问卷调查和访谈的基础上，研究了高职混合式教学的内涵、混合式学习特征和基本流程，基于高职人才培养特色，提出高职混合式教学评价原则，构建了全过程、多主体参与的课程建设、教学实施、学习效果三大评价指标体系。
关键词：	高职教育；混合式教学；质量评价
中图分类号：	G712
基金项目：	浙江安防职业技术学院2020年度院级重点教学研究项目“高职混合式教学质量评价指标体系的构建与应用——以浙江安防职业技术学院为例”（项目编号：JYZD202002）；浙江省高等教育学会2020年度高等教育研究课题“高校课程教学应急预案的设计与实施”（课题编号：KT2020329）。

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