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以读促写：基于核心素养的“互文性”阅读与写作教学策略

2021-12-02 点击：415 次

作者：	朱丽玲
作者单位：	浙江省绍兴市上虞区小越街道中学
摘要：	基于“语言的建构和运用”“思维的发展与提升” “审美的鉴赏与创造”“文化的传承与理解”这四方面核心素养要求，文章聚焦于初中语文教学中“互文性”阅读与写作的关系，探讨通过“互文性”阅读法有效提升学生写作能力的教学策略。教师须打破“读”与“写”的界限，利用“互文性”阅读法来构建文本网络，在教学中使文本向互文本转变、向读者开放，最终使学生生活经验与文本互文，由“读者”身份向“作者”身份转变。
关键词：	核心素养；“互文性”阅读；写作
中图分类号：	G633.3
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