欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2022年第23期（总第575期）
2022年第22期（总第574期）
2022年第21期（总第573期）
2022年第20期（总第572期）
2022年第19期（总第571期）
2022年第18期（总第570期）
2022年第17期（总第569期）
2022年第16期（总第568期）
2022年第15期（总第567期）
2022年第14期（总第566期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
提高小学教师课题研究质量的策略探索

2022-05-30 点击：241 次

作者： 钟小燕
作者单位： 深圳市宝安区下十围小学
摘要： 小学教师开展课题研究是有必要的。然而，如何提高小学教师课题的质量？首先，小 学教师要对课题研究有正确的认识，树立正确的观念。其次，课题研究团队建设是关键，主 持人的作用举足轻重，团队协作不可或缺。最后，学校管理的支持是保障，要注意管理中的 “度”与“法”。
关键词： 小学教师；课题研究；课题认识；研究团队；学校管理
中图分类号： G625.1
基金项目：


下一篇： 小学科学教师核心素养模型建构与培育...
  上一篇： 基于课程思政案例的地貌学课程教学探...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络