欢迎来到科教文汇杂志社网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2023年第22期封...
2023年第21期封...
2023年第20期封...
过刊浏览
2023年第22期(总第598期)
2023年第21期(总第597期)
2023年第20期(总第596期)
2023年第19期(总第595期)
2023年第18期(总第594期)
2023年第17期(总第593期)
2023年第16期(总第592期)
2023年第15期(总第591期)
2023年第14期(总第590期)
2023年第13期(总第589期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
提高小学教师课题研究质量的策略探索
2022-05-30 点击:354 次
作者:
钟小燕
作者单位:
深圳市宝安区下十围小学
摘要:
小学教师开展课题研究是有必要的。然而,如何提高小学教师课题的质量?首先,小 学教师要对课题研究有正确的认识,树立正确的观念。其次,课题研究团队建设是关键,主 持人的作用举足轻重,团队协作不可或缺。最后,学校管理的支持是保障,要注意管理中的 “度”与“法”。
关键词:
小学教师;课题研究;课题认识;研究团队;学校管理
中图分类号:
G625.1
基金项目:
下一篇:
小学科学教师核心素养模型建构与培育...
上一篇:
基于课程思政案例的地貌学课程教学探...