欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第18期（总第618期）
2024年第17期（总第617期）
2024年第16期（总第616期）
2024年第15期（总第615期）
2024年第14期（总第614期）
2024年第13期（总第613期）
2024年第12期（总第612期）
2024年第11期（总第611期）
2024年第10期（总第610期）
2024年第9期（总第609期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
表现性评价：促进育人本质回归

2023-08-03 点击：219 次

作者： 姜畔，佟玉英
作者单位： 黑龙江大学教育科学研究院
摘要： 表现性评价促进育人本质的回归，强调“为学习评价”而不是“对学习评价”，关注学生 的综合表现。表现性评价的优势在于：尊重学生主体，回归教育本质；重视做人品质，强调做 事能力；激发学习兴趣，发掘内在潜能。实施表现性评价要做到：学校变革评价体系，开展跨 学科主题学习；教师理解评价本质，把握育人价值；学生明确学习目的，重视自主建构。
关键词： 表现性评价；育人本质；路径
中图分类号： G632
基金项目：


下一篇： 让数学融入学生生活——基于核心素养...
  上一篇： 提质培优背景下中职卫生学校“三教”...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络