科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

教育硕士专业学位教育评价发展研究

2013-11-16 点击：842 次

作者：	张欣韵倪楠
作者单位：	扬州大学教育科学学院
摘要：	我国目前针对于教育硕士专业学位的教育质量评价指标体系主要是使用 “中国高校教育硕士专业学位教学合格评估指标体系”(全国教育硕士专业学位教育指导委员会，2008)，但是由于制定得较早，不能完全适用于2009年以后大规模面向本科应届毕业生招生的新局势。本论文的研究目标是对于我国教育硕士专业学位教育评价的研究发展进行梳理，拟找出现有的优势及不足，并结合实际，对未来我国教育硕士专业学位教育评价的发展提出建议性策略。
关键词：	教育硕士专业学位教育质量评价指标体系
中图分类号：	G643
基金项目：	扬州大学学术科技创新基金，项目编号：a13230。

下一篇：本科院校精品资源共享课评审指标的认...

上一篇：年轻博士如何迅速适应高校专业课教学...