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构建促进“数学思考”的高效课堂
2013-11-29 点击:570 次
作者:
杨喆
作者单位:
福州市中山小学
摘要:
“数学思考”的实现程度是衡量课堂是否有效的一项重要指标,小学数学教学中应关注学生的数学思考,让数学思考贯穿于整个教学过程中。本文在理清“数学思考”的内涵及意义的基础上,分析了当前数学课堂中“数学思考”的现状,并由此提出构建促进“数学思考”高效课堂的策略。
关键词:
数学思考 高效课堂 构建策略
中图分类号:
G633.6
基金项目:
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