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构建促进“数学思考”的高效课堂

2013-11-29 点击：602 次

作者：	杨喆
作者单位：	福州市中山小学
摘要：	“数学思考”的实现程度是衡量课堂是否有效的一项重要指标，小学数学教学中应关注学生的数学思考，让数学思考贯穿于整个教学过程中。本文在理清“数学思考”的内涵及意义的基础上，分析了当前数学课堂中“数学思考”的现状，并由此提出构建促进“数学思考”高效课堂的策略。
关键词：	数学思考高效课堂构建策略
中图分类号：	G633.6
基金项目：

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