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数学诊断性测验的实验研究

2014-03-31 点击：563 次

作者：	刘经兰，等
作者单位：	赣南师范学院教育科学学院
摘要：	为更好地发挥考试评价的教育功能，以《中学生数学学习态度量表》、《中学生学习策略量表》为评估工具，对实验班进行5个月的诊断性测验干预。结果表明：诊断性测验能有效提高学生数学成绩、学习态度和学习策略水平。
关键词：	数学诊断性测验干预学习态度学习策略
中图分类号：	G632.474
基金项目：	江西省高校人文社科课题“中学数学诊断性测验的编制与研究”研究成果之一

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