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背景知识对英语学习者听力理解的影响：基于图式理论的实证研究

2014-05-21 点击：540 次

作者：	王薇
作者单位：	浙江海洋学院外国语学院
摘要：	本文以图式理论为基础，阐述听力理解的信息加工过程，并开展实证研究调查背景知识对不同语言水平学习者听力理解的影响。本研究选用英语专业高年级与工科专业低年级大学生作为受试者，使用SPSS软件对两组受试者的测试结果进行独立样本T检验，并从认知角度分析实验结果，证实背景知识在听力教学与测试中的重要作用。
关键词：	背景知识图式理论自上而下自下而上
中图分类号：	H319
基金项目：

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