科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

假装游戏对学前儿童认知发展的影响

2014-07-16 点击：536 次

作者：	钟云辉，等
作者单位：	赣南师范学院教育科学学院
摘要：	假装游戏作为学前儿童游戏的重要形式，大量研究已经证实对儿童的心理健康产生重要影响。本文首先介绍假装游戏的概念，并回顾近年来假装游戏在学前儿童认知方面的影响，以期对幼儿教育一定的启示。
关键词：	假装游戏学前儿童认知
中图分类号：	G61
基金项目：

下一篇：幼儿教师艺术素养现状调查及策略分析...

上一篇：把更多的机会和思考留给学生——《明...